Шмели могут обмениваться опытом

shmel-na-tsvetke

В журнале PloS One зоологи Лондонского университета опубликовали результаты своего исследования, в котором они изучали возможность обучения и взаимной передачи новых знаний у насекомых.

Ученые работали с популяциями шмелей, у которых часть особей была обучена вытаскивать награду с помощью веревочки из недоступного места. Наученные этому шмели смогли передать свои навыки остальным членам колонии.

Эксперимент по обучению шмелей

Учитывая, что в живой природе с подобными неожиданностями насекомые никогда не сталкиваются, течение эксперимента было разбито на несколько этапов:

  • приучивание шмелей пить раствор сахара из микропробирки;
  • обучение вытаскиванию емкости с угощением из недоступного места с помощью веревочки;
  • передача полученных знаний другим членам колонии.

Первый этап эксперимента по приучиванию пить раствор сахара прошли все шмели. После этого задача была усложнена. Искусственные околоцветники начали прикрывать прозрачным плексигласом, добычу из-под которого можно было достать только с помощью веревочки. Этот тест смогли пройти немногим более половины насекомых.

Для следующего, самого сложного уровня отбирались наиболее «талантливые» шмели. В эксперименте их использовали как демонстраторов по социальному обучению. Опыт проводился следующим образом. В прозрачной коробке с угощением помещали шмеля-учителя и шмеля-ученика, который мог только наблюдать за действиями своего наставника, не вмешиваясь в процесс. Награду он также не получал.

шмель в полете

После демонстрации возможностей учителя ученику давали возможность повторить действия демонстратора самостоятельно, а весь процесс фиксировался, после чего подвергался анализу. Выяснилось, что примерно 60% учеников, полностью скопировав поведение учителя, смогли достать угощение. Следует отметить, что для чистоты эксперимента все ученики были пропущены через эту же коробку, однако без предварительной демонстрации самостоятельно что-нибудь сделать практически никто не смог.

Анализ видеозаписей показал некоторые из механизмов обучения. Так, ученики обращали внимание на место, где при выполнении задания находился их учитель, после чего приземлялись именно туда. Следующим их шагом было обращение внимания на предмет, с которым работал учитель, т.е. веревочку.

В самой сложной стадии эксперимента уже обученных шмелей запускали в колонии незнакомых с подобными опытами. Выяснилось, что новые способности очень быстро распространялись среди популяций и продолжали передаваться даже после удаления оттуда первых учителей.

Рейтинг:
[всего голосов: 3, средний: 5]

Рекомендуем почитать

В Египте начато строительство мощнейшей солнечной ... В Египте построят мощнейшую на всём Ближнем Востоке электростанцию на солнечных батареях в 200 мегаватт. Строительством занялась швейцарская ко...
Канадским ученым удалось вырастить человеческое ух... В журнале PLOSE ONE опубликовали статью канадские учёные Эндрю Пеллинг, Данилы Модулевский и другие сотрудники лаборатории имени Эндрю Пеллинга(да, ...
Обезьяны делают орудия труда... В издании Nature опубликована работа британских и бразильских ученых, которые наблюдали за чернополосыми капуцинами. Выяснилось, что они не только...
Птицетазовые динозавры могли питаться рыбой... До последнего времени анкилозавры воспринимались учеными как неповоротливые, массивные и медленные травоядные существа. Однако недавняя находка ки...

ПРОЕКТУ НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ!

Комментарии:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *